中国侨网北京7月28日电 (凌云)在中国歌剧舞剧院培训中心的排练大厅，24名来自美国的华裔青少年正在进行舞蹈课程训练。而台下的几位带队老师有时用手机记录下孩子们的精彩瞬间，有时会跟随音乐舞动并记下动作要领……这是2023“华梦计划”北京精英训练营师生连日来在北京的学习生活。

本次训练营带队老师中有两位来自旧金山的舞者——枫叶和陆芬华，她们从小学习舞蹈走上专业之路，到美国后，她们用自己的方式实践着“舞蹈梦”。

守护孩子们的“中国舞”梦想

(相关资料图)

枫叶毕业于北京舞蹈学院民族民间舞专业，后进入东方歌舞团。2016年来到美国生活，随后创办了枫叶舞蹈工作室，教孩子们中国舞。“华裔家庭的父母，希望孩子能够学习中国舞，并借此了解中国传统文化。比如，傣族舞走路的步伐体态其实与当地人的裹裙装扮及生活在水边等因素相关。”

枫叶曾在美国攻读舞蹈专业硕士学位(艺术硕士MFA)，初衷在于提升自己的专业水平，将东西方艺术理念融合于自己的日常教学之中，同时能够用美国人理解的方式将中国舞融入当地主流舞蹈圈。“加州是一个多元、多族裔文化汇聚的社会。不只是我，华裔孩子也会慢慢发现，舞蹈会成为一种‘语言’，让我们彼此靠近。”

枫叶表示，区别于自己从小按部就班且严苛的舞蹈训练，在美国学习跳舞的孩子大都源于个人兴趣。作为老师，严格要求固然重要，但是守护孩子的梦想更为关键。“大部分孩子并不会走上职业之路，但他们能够坚持七八年甚至更长的时间，刻苦练习，完全源于其对舞蹈发自内心的热爱。这一点尤为珍贵。”

令枫叶感动的是，这些孩子通过舞蹈表达自己的内心，可能动作上不够完美，但她们自信和纯真的状态非常动人。

芭蕾与中国舞碰撞出“火花”

在15年的时间里，新世纪舞蹈学校的孩子们表演的歌舞剧《胡桃夹子在中国》不断在美国演出。作为舞校创始人和演出总策划陆芬华介绍，这部剧讲述一群学生参观博物馆，通过他们观看“中国文明摇篮”黄河展，在舞台上拉开中华5000年历史画卷……“它最大的特点是将中国舞蹈元素与芭蕾等西方艺术形式结合，用美国观众熟悉的方式，讲述中国故事。”

中国舞蹈形式与古典芭蕾相融合这样的创意，与陆芬华学习舞蹈的经历相关。陆芬华9岁在上海舞蹈学校学习舞蹈，同时学习过芭蕾舞和中国舞，后进入上海歌舞团。1991年她到加拿大生活，1998年搬到美国加州。

“舞蹈始终是我生活中重要的组成部分，后来有机会创办自己的舞蹈学校，教授华裔青少年舞蹈，我感到又找回了那个曾经在舞台上闪闪发光的自己。”陆芬华创办舞蹈学校已有近二十年时间，累计培养学生超过2000名，其中不乏美国学生。

在陆芬华看来，古典芭蕾舞与中国舞在学习过程中，有相通性也有相互促进的作用。比如芭蕾讲究肌肉的训练，绷直等动作训练扎实同样有利于中国舞学习。

“很多孩子的中文并不是特别好，但通过肢体语言等，他们依然能够学得很好。这就是舞蹈能够跨越语言、民族和文化的魅力所在。”陆芬华说。(完)

关键词：